企业内培训者看EPP   

—— LMI-EPP学习心得

作者：闫妍 2017.8.7

作为一个企业内部培训从业者，我在学习过LMI-EPP（《有效的个人生产力》课程）后，有一些真实的感受，今天特与大家分享。先来看看它与常规传统培训的异同：

相同之处在于

根据培训需求的不同做相应知识模块的准备，并做适当的分解组合。比如，EPP课程被分解为：目标管理，时间管理，沟通，优先顺序，授权，团队等六个知识板块。看起来通过这些常规内容的学习，来做一些知识储备，并同时提升一个人的生产力。

反观不同之处

其一：这不是一次性的培训，而是为期八次持续近三个月的学习的旅程。以每周一个半天的时间，来让学员多次学习更更有针对性的内容，也相对学得更加深入。当然从记忆曲线的角度也不会给学员太大的记忆的负担。正所谓多等于少，少则等于多。当然，我们克服的挑战也正是为自己的学习成长而付出的时间有所承诺。

其二：从课程设计上来看，结合了10-20-70原理。10是指课程的内容，无论是老师教、听录音还是自学这些都是基础的学习方式；20是指同学之间互相学习以及教练辅导，每次课上参训者会就当日话题提出自己的困惑，其它同学除分享经验，更多的是提供自己不同的视角。而导师（也是教练）会通过提问帮助学员发现问题背后的潜在性的信念。以上均是为了70——行动这个的部分去做准备和铺垫。课件的设计是，会在每个模块的学习后引发学员思考新的行动目标，并思考可能遇到的挑战，以及做怎样的准备保证行动的落实。

行动带给人力量，也只有行动才能让一个人离目标越来越近。当然课程时间上的设置，也给了学员很多机会，在行动过程中有任何问题与困惑都可以及时与老师和同学去进行讨论。

我最爱的两个模块

第一个是关于高回报活动的重新定义，忙碌不等于成功。而把时间花在哪些高回报的事情上，又与个人人生的目标有关。再一次认真思考了自己的使命还有生命轮的平衡。

第二个是时间管理，每隔15分钟不厌其烦的记录一下自己具体做的事情，并在一周结束的时候看看自己花在每个大项目上时间的分配。如果没有这个作业的要求，去做这样恐怖的时间记录恐怕会一推再推。而恰恰是这样的练习，让我看到了自己在自我期许上与现实时间管理上的巨大差异，从而开始为陪伴家人、学习发展还有不喜欢但必须做的事情上分配了更合理的时间。

现在的我已经习惯每天带着LMI的“成功手册”，一个将个人目标、计划、时间管理、沟通、生命轮等结合在了一起的笔记本。也习惯每个月开始之前再次审视自己的使命，每周开始之前写下当周工作和生活上的主要目标。当然还有个小期许：如果这个笔记本可以做的更轻巧些就好了。