初识有效的个人生产力（EPP）是六月的一个上午，虽相识只有两余月，但已然感觉我们是相识多年的老友。要问我对EPP的印象，我想除了和蔼可亲的范老师，热情专注的同学们，更多的应该是EPP带给我的感受，一种让人心情愉悦，又愿意为之尝试的感受。

EPP告诉我首先我要在茫茫的人群中找准自己的定位，这个定位就是关于自我形象和目标的，随后我需要认真思考下一步该怎么走，人生有很多十字路口，到底是往前往后、亦或是往左往右，这一切决定于我的目标，换言之即高回报活动以及排序，这个过程里有一位导师会热心的帮助我，那就是我的直属领导。折纸撕纸的游戏让我深刻的体会到时间已非常有限，容不得半点浪费，所以我得为我的目标、我的高回报活动分配时间，以减少不必要的冲突和投入不足，以有限的时间创造更高的价值。当然，EPP还告诉我只有自己一个人往前走是不够的，作为基层领导者，得有效通过目标的沟通与授权，组建“共同追求成功“的团队，带领周围的同事一起走，在共同进步的过程中，走出有效的团队生产力，最终实现组织和团队成员的共同发展。

在这样对EPP的感受和间隔重复的学习实践中，我幸运的收获了六个新的信条并养成了六个非常好且定当受用终身的习惯，更加懂得了如何珍惜和投资有限的时间。

第一个信条是“建立新的时间模式，追求你所期望的结果“，现在我每天第一件事就是结合目标做当日计划，为每一个计划排序并分配时间，确保重要的事情有时间做，同时防止碎片化，每天最后一件事就是检查完成情况。

第二个信条是“你心中的自我形象极大影响着你的行为和绩效表现“，自我形象到结果的金字塔模型和自驱优化理论帮助我和我团队成员调整自己的态度，并且有意识的选择和养成习惯。

第三个信条是“如何能从不安宁的一天中解脱出来，最好的方式是设定优先顺序处理干扰、通过处理干扰提高生产力“，只有这样才能从容的完成一件又一件既定的任务，实现自我激励。

第四个信条是“成功的双向沟通就是问正确的问题、认真聆听和同理心的应用“，沟通的对象有不同的风格，与之对应就有不同的技巧，但沟通三要素是相通的，老师告诉我领导人的职责是照顾好自己心的同时照顾好周围人的心，没有人会拒绝真诚，只要把你认为好的感受带给他，沟通就会更有效。

第五个信条是“授权是让人产生行动的艺术，通过授权培养和发展团队成员”，培养正确的授权态度，做好授权前的策划、培训指导以及获得被授权人承诺，分级授权并开展有效跟踪，为团队成员的提升发展创造机会和平台。

第六个信条是“保持正向期望，创造一个授权、激励的环境，建设“共同追求”成功的团队”，每个人都渴求被理解和欣赏，这是激发团队生产力、为组织创造价值的核心。

六个信条、六个习惯，帮助我可以真切的体验到“成功”的两次旅途，在目标设定的过程中体验成功的第一次旅途，在真正达成目标的结果里体验成功的第二次旅途，一个个阶段性的成功实现了个人和团队有效自我激励。内化于心，外化于行，思想先到，现实可达，我想这也是为何更多人愿意学习EPP理念，并为之实践的原因。

虽然EPP的学习已经结束，但正如教材的最后一页所讲，我才刚刚开始以一个崭新的、高回报的方式管理我的时间、我的目标和我的人生，据此，我设定了接下来三个月的重点目标，并将为之付诸行动。同时，我将会把在EPP学习实践中的所学所感倾注到我的家庭、我的孩子，用好的行为习惯影响他的未来。把这些好的学习体会和收获分享给我的同事，让我的团队更有活力，更加高效。

最后，真诚的感谢LMI^®施衍老师、范芸老师带给我的学习体验，感谢各位参训同学分享给我的实践经验，正是各位的指导与帮助，使我对有效的个人生产力有了新的体会和思考，迈出了全方位领导力提升的新的一步。