两年前就听同事多次向我推荐美国领导力发展中心（以下简称LMI）开发的《有效的个人生产力》培训课程（以下简称EPP），今年在培训中心同事的精心组织下终于如愿以偿，经过持续8周的学习，在5月12日这一天，我与6名同学一块完成了的学习，取得了LMI颁发的结业证书。回首过去紧张繁忙的八周，我觉得不虚此行，借用同事的一句话：LMI为我们打开了一扇窗，展现了一种全新的生的态度与生活方式。以下是我关于EPP课程的感悟与分享。 

多年来，我们也接受过从国外引进的各种广受业界欢迎的学习项目与课程，但EPP从Kick-off一开始就给我们开启了一种全新的学习模式。EPP从关于成功的PRWPPG原则导入，提出人是因为态度决定行为，然后导向成功。所以我们要不断通过间隔重复来突破制约以改变习惯和态度，并倡导目标导向行动，为得到一个不同的结果，你需要改变你的行为和态度等积极的观点。整个课程设计也是围绕这个观点来开展：课程设计了教练、我（学员）及我上司的“三角沟通”的教练沟通辅导模式，开始之前要求我完成“学员自我评估表”，“双赢协议”和“学员自我评估表”的填写，以确定未来8周我所需要达成的目标。以逐步达到和小赢来不断唤起学员的信心。整个课程严格按照“评估现状-制定计划-改变行为-衡量结果”四个步骤进行闭环管理，在持续8周的EPP课程中，通过每周阅读至少2遍，听至少6遍来强化概念，以做笔记写下来的方式促动我们反复思考；通过完成课后的“应用与行动”，“策略与执行”，“学员反馈表”，达成每周所设定的目标来强化成就感；应用“成功手册”里的“每日计划表”，列出一天事项的清单，并制定优先顺序来促动思考，什么才是最有价值的，帮助我不断削减不具价值增值的活动，引导我进一步发挥团队的价值，推动我不断增加对高回报活动的投入，且课程中配套设计了大量的工作表单来强化形成新的工作习惯。每周的课堂上，老师并不是讲解概念与课程内容，而是通过每个人的行动分享来引导大家交流，讨论与思考。这完全就是一个学习项目设计的经典范本，紧紧的抓住成年人的学习特点，契合人性，可以很好的激发学员自我驱动，无疑可以实现最佳激励效果。 

与范芸教练合影/结课蛋糕