EPPEPP个人总结   

《有效的个人生产力》

时间不可追，可追的是曾经在此的经历和体悟。作为招金集团最早接触LMI领导力项目，并最终将其引入到集团并参与学习的人，我经历了导入者、参与者和推行者三个角色的转换，对这个项目的体悟应该是最深的。对于个人总结，我想从项目的三个阶段，用三个短句来进行陈述和展现。

过程很精彩。在这个项目中，应该有两个过程，第一个过程也可称之为始端，也即我与LMI项目的接触、接纳过程。培训一直以来是企业进行人才培养的一个重要手段，在短期快速获得技能、知识，中期进行人才储备、培养，长期进行人才规划、发展等方面起到了重要的作用。但受制于传统培训的形式，近年来，集团虽持续在培训方面进行投入，但总体效果没有达到预期。讲授式培训仍旧保持着“你讲我听”的传统风格，近年来虽也引入了拆书帮、无领导小组、引导技术等多种培训形式，但从效果来看，大部分学员仍旧是“听着心动、想着激动、回去一动不动”。作为教练式辅导，LMI是有别于传统培训，有其鲜明特色并具先进性的。教练技术不在于讲授，也不在于传播先进的知识理念，其核心定位在于激发学员的潜能，改变其行为及心智模式，并通过系统的、有方向性的训练，发掘更多的可能性，帮助学员在渐变中实现个人及事业的成功。通过与LMI的交流，让我了解到了教练技术，接触到了教练，也让集团的培训展开了新的触角，与其交流、碰撞以及逐步达成共识的过程不乏精彩之处；第二个过程是我自身参与其中并学习的过程。在这个过程中我完成了一个项目的策划者、引入者到参与者的转变。正是因为参与其中，才让我得以真正的了解并理解LMI教练式辅导的意义及其主旨所在。在此过程中我得以进行澄澈思考，在时间管理方面，利用时间管理的相关理论及工具，将每天工作进行梳理，合理规划时间，并规划出大块连续时间进行高回报活动；在沟通方面，能够正视自己沟通中存在的问题，在全面倾听及适度沉默方面都采取行动进行了改善，取得了一定的效果；在授权方面，受益良多，能够逐渐将一些繁杂的基础性汇报工作授权给下属，在充分授权的同时，也对下属的培养起到了一定的促进作用。

结果很完美。通过EPP的学习，根据课程要求，我所定制的GPS都能够按照预定的计划达成，从结果产出来说，很完美。在学习过程中我共达成了以下目标：

1、完成集团内退政策初稿及调研工作。从调研效果来看，制度的制定比较符合集团的现状及内退到退休过渡的要求，能够得到大部分人的支持，预计提前两个月达成预先设定的目标。

2、完成了集团双通道升迁的初稿。本项工作的开展，能够打破集团现有的升迁模式，由单通道的管理升迁，向管理和技术双通道升迁过渡，充分激励技术人员。同时引导各下属企业建立岗位和职务升迁路径图，形成岗位图谱，关注重点岗位及重点培养的后备人才，帮助其进行职业生涯规划，对人才的培养和激励都可以起到促进作用。

3、完成领导力能力素质模型合作方的筛选。目前正在按照计划进行合同的签署。

4、确定重点培养人员，并着手实施。这项工作的开展，有利于团队成员能力和素质的提升，在增强团队战力的同时，也可以达成梯队培养的目标。

5、能够利用成功手册进行计划的管理。有利于进行工作计划的安排，并有效利用时间。

课程目标的达成，是对课程有效性最完美的展现。同时，本次课程能够顺利的按照课程要求顺利开展，并达成预期。各学员也能严格遵守授课纪律，严格要求自己，并完成课程设定的目标，在此意义上，其结果也很完美。在课程的学习中，各位同学之间相互沟通交流，在增强感情上的维系感的同时，通过案例分享、智慧碰撞也对大家的工作有所启发，同学之间收获友谊与工作促进并行，结果亦很完美。

未来更美好。课程的结束不代表学习的结束，学习的结束也不代表体悟的结束，体悟的结束也不代表思考的结束。EPP的课程的结束代表着一个新的开端。各位学员通过课程训练有所学、所感、所悟及所成只是一个良好的开端，还需要我们在今后的工作中不断强化课程中的新理念，课程所教授到的体系化思维及系统化的工具，实现“由知到行，由行到知”的转化，相信EPP一定能够助力未来的工作，助力未来的提升，实现未来的更美好。

第二期EPP课程的结束也不是EPP学习结束，今年所开展的四期EPP课程的结束也不是领导力项目的结束。通过两年为期5期的EPP学习，集团所能看到并通过学员展现出来的课程所带来的改变，带来的价值，一定会让领导力项目、EPP学习在集团内更具有延展性和生命力。随着集团领导力能力素质模型的建立，集团的领导力会重新进行定义，对于每个人的领导力差距及提升目标会更加的明晰，这对未来课程的要求会更加的具体，也更加的细化、量化，新的契机也是新的挑战，相信随着集团全面的领导力的打造，LMI能够通过本项目以及本课程为更多的招金学员带来更多的收益，也可以通过学员的提升为集团带来更多的收益。未来一定会更美好。